马会敏，附属实验中学小学语文教师，兼班主任和中队辅导员工作。从教二十余年，“在平凡中提升教育的情怀，在清贫中品味育人的幸福”是她坚定的工作信念；“用爱心和耐心点燃每位学生内心深处的真、善、美”是她积极的责任担当。

一、学而不厌  诲人不倦

伴随着和谐社会的建设进程，统编语文教材让我们清晰地感受到扑面而至的传统文化元素。如何在语文课堂上有效地将国学教育渗透在教学实践中，马会敏老师进行了积极探索和尝试。她认真解读教材，了解教材背后厚重的传统文化背景，发挥教材特点，充分利用古诗文、成语、灯谜、歇后语、造字法等传统文化形式把优秀的圣贤思想融入课堂教学中；“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”她还结合学校古诗文诵读工程，研读诗文，并讲解、示范，通过唱经典、画经典等形式激发学生学习传统文化的兴趣，让“儿童站立在课堂的正中央”，使得学生们的学习积极主动、轻松有效。

她的课堂总是洋溢着语文之美，美于丰富的内容，美于精妙的教法，美于优美的表达。

二、学习经典  以文化人

教育要慎于始，“扣好人生第一粒扣子”，对于小学生而言，最重要的莫过于规则意识和良好行为习惯的养成。马会敏老师的班级管理从《弟子规》开始，落实立德树人的根本任务。

“学贵立志”，她和学生们共同立了一个志向，那就是“诵读《弟子规》，做谦谦君子”。她和学生一起学习《弟子规》、讲《弟子规》故事，从生活、学习的点滴中明白道理，懂得什么叫“君子”。通过学习内化，让心正促行端。

“学贵力行”，学习一句，一定要做到一句。当学生之间闹了别扭，他们很快能从“财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯”中学会自省，不需要老师开口，自己就知道错在哪儿……“萌乎心而动乎四体”，她的班级管理，点亮了更多爱的灯火，潜移默化地营造出“能亲仁，无限好。德日进，过日少”的氛围。

在教中不断学习、不断思考，在教中寻找更好的自己，在教中也让学生成为更好的自己，是马会敏老师毕生追求的教育理想。“实干兴邦，空谈误国”，今后，她会继续以“四有”好老师为标准，不忘初心，砥砺前行，浇灌出更多、更鲜艳的花朵！

（供稿：附属实验中学；编辑：网络新闻编辑部）